上的孔国明,汪晓军……
而他们,此刻也完全忘了一开始的时候,那些激动着想要在北晨风的面前表现的想法,以及生怕别人比自己提前答出来,想要尽快的答出来的想法了,而只是单纯的钻进了这道题目,钻进了思路之中。
以这些人的坚恝的意志和聪慧的大脑,也许,给他们足够的时间,在他们坚持不懈的思考之下,真的会想出来答案也不一定……
但是北晨风显然不可能一直让他们思考下去,一堂课的时间,毕竟是相当有限的。
而且,在他看来,这么长时间,没有答出来,已经out了,已经能够说明天赋是什么级别,足够得到他想要的答案了。
数学,是需要一定的天赋的。
这种天赋,是思维的发散,是那种在面对问题的时候,自然而然的条件反射的发散,是那种突破繁复的重重的问题表象,直透问题本质的敏感的直觉。
尤其是想要在数学方面进行更深的钻研,想在数学的某个领域,取得一些成就,那更是必须要有一定的天赋的。
勤能补拙,这句话,对于其他的很多科目,也许是对的,对于基础数学的教育,也是对的,在小学阶段,在中学阶段,甚至在本科阶段,都完全可以以勤补拙,可以通过努力的多做练习,通过题海战术,将数学这一门科目的成绩,提到比较满意的分数线上,这是完全没有任何的问题的。
但若是没有一定的天赋的话,北晨风是绝对不赞同他们继续去深造数学的,因为他觉得完全没有必要,完全是浪费时间和光阴。
对于在社会上生存,甚至从事有一定的技术含量的所谓的高科技工作,本科程度的数学教育,已经足够了。
他出的这道题,考察的,就是这种天赋。
“时间差不多了,有同学回答出来了吗?”
北晨风的目光,扫视了一下下面的学生。
听到北晨风的声音,那些学生们,终于脸上带着一丝不甘的停下了思考。
他们的目光,抬了起来,扫视着周围他们所能看到的,比较熟悉的那些人,见他们也没有任何动静,也没有答出来,一个个的脸上,都露出了一个松了口气的神色。
虽然我没有答上,但是他们也没答出来。
说明这个题真的很难,说明我也并不他们差。
这就是他们心中的想法,这就是他们的自我安慰。
见下面完全没有人回答,北晨风又继续放轻了一些要求,“或者,只是找到了思路,也可以举手,站起来。说一下你的思路。”
“老师,我已经找到了一点思路。”
这一次。终于有人举手了,坐在教室前面的一个戴着厚厚的眼睛。看起来有些清瘦,显得斯斯文文的男生站了起来,脸上神情,略显有些激动的望向了北晨风。
“是汪晓军!”
教室里有人认出了
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