州呆着,到外面就远离中央了。
那么泉眼无声惜细流这首小池的诗写的是景?他闲的?
这个是形容家族和政治的诗,泉眼无声惜细流说的是,家族的努力在暗中运作。
树阴照水爱晴柔,指有喜欢他的长辈给他遮风挡雨,不然树阴照水和晴柔有啥关系?
小荷才露尖尖角是说他刚刚展露出一点才华,接着早有蜻蜓立上头,人家早给你确定位置了。
这才是杨万里的风格,至于李易上学时学的那个翻译……
简直滑天下之大稽,他写的这些诗,居然都能给说成是描写景色的,并且深入剖析他当时的想法。
李易小时候就知道,这个课本上的是骗人的,但答考试卷子的时候,他却差点把这个景色描写给写成散文,太美了。
没办法,伱敢说毕竟西湖六月中写得是政治内容?你敢说‘行了南山却北山’不是观光看景色,而是告诉朋友别把终南捷径给浪费了?
写吧,老师一看,不错,零分。
李易也不晓得编语文、文选课本的人是真的不懂,还是装不懂?
估计是真的不懂,毕竟当时最初懂的都被弄牛棚里去了。
后来再编书,有的即便懂,也不敢说,说了就是政治问题,没毛病,写荷花的就是抒情。
关键后来的孩子,依旧得继续学‘毕竟西湖六月中’和‘泉眼无声溪细流’。
语文老师教得好认真,引导孩子们代入作者写这两首诗时候的心情,太美好了。
西湖、六月、风光、四时、接天、无穷、映日、别样。还有‘碧’和‘红’的相互衬托……
而《小池》则是:第一句,紧扣题目写小池的源泉,一股涓涓细流的泉水……
乞力徐不知道李易说这两首诗时想到了什么,他只觉得对方文采确实正常。
他强调下他的意思:“百姓生活好了,拥护大唐的才多。”
“主要是有个家,有个土地,有个工作,有个奋斗的目标。民之为道者,有恒产者有恒心。”
李易不去考虑杨万里和语文怎么教,吐蕃百姓需要一个稳定的生活环境。
换个人说这话,乞力徐一百个怀疑,李易说出来,他相信。
大唐就是用这个手段把人给拉拢走的,尤其是给高压锅,这个太好用了。
之前大家只能炒和烤,自从有了高压锅,可以煮、蒸、炖、煲……
“真的可以把我们吐蕃的人看作大唐人?”乞力徐再次问。
“一视同仁?老吾老,以及人之老。”
李易说半句,他相信对方知道后半句。
果然,乞力徐颔首、抱拳:“幼吾幼,以及人之幼。多谢李东主!”
“许多时候人追求的其实是自我价值实现,就是我能够带领多少人获得多少利益。
有的人就不愿意放弃,你能放弃,说明你的胸怀广阔。
回头报纸上会着重宣传你,是你减少了战争,给予更多百姓一个美好生活。”
李易给乞力徐戴高帽,人家都投降了,你说几句好话还不行?
关键人家不是孤身一个人,依旧有着拥护者,这个才是重点。
“以后我做什么?”乞力徐明知道李易的目的,心情还是比较好的。
“把吐蕃的文化、文字、艺术流传下来,并且发扬广大,成为大唐的一部分。
大唐的美,不在于长江与黄河,而是在江边、河边生活的人的传承。
如果少了吐蕃民族的文明延续,大唐就不是完整的大唐,咱们是一家人。”
李易告诉乞力徐怎么做,你继续带着人搞艺术。
不过不要再宣传那里的佛教,大家一起信中华文明。
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