夏原吉看着地面上井井有条的程序，愈发地感慨。
这似乎，极大地提升了办事效率？
姜星火继续说道：“先说懂术数，伱们觉得完成收税需要了解术数到什么地步？需要多久才能训练一个人弄明白？”
“虽然俺整不明白。”朱高煦指着地面说：“可俺觉得，起码也得十年八年吧？毕竟那些账房从学徒干起，一般也就是小十年，才能当上‘大算盘’。”
作为天底下最懂术数之一的人，夏原吉倒是给出了不同的理解。
“一年就差不多了账房那是怕教会徒弟饿死师父，不肯教真的。”
事实上，这也是夏原吉根据他的数学知识，得出的结论。
华夏文明并非没有点“数学”这个学科点，事实上，华夏文明的数学水平，长期领先于世界，这种领先，是以千年来计算的。
至于姜星火前世看得无脑历史小白爽文里，动不动就九九乘法表震惊秦始皇，那更是扯淡！
须知道，春秋时期的《管子》就已经提到“安戏作九九之数以应天道”；在战国时代，九九口诀已经相当流行，诸子著作如《荀子》等已把乘法口诀的文句作为论证来引用了。
到了南北朝的时候，祖冲之更是在刘徽开创的探索圆周率的精确方法，也就是《九章算术》所提到的割圆术的基础上，首次将圆周率精算到小数第七位，保持世界领先地位上千年。
那么，既然华夏文明的数学研究历史如此悠久，为什么后来落后了呢？
是我们缺乏总结性的书籍，以至于后人要重新摸索前人走过的路吗？
不是的。
《周髀算经》、《九章算术》、《海岛算经》、《五曹算经》、《孙子算经》
不说基础和进阶数学问题基本囊括，也可以说是说所漏着百不存一了。
根本原因在于华夏文明的数学，作为单独的学科，在古代封建王朝与农耕传统造成社会风气的压制下，先天性地缺乏重视和普及，仅限于“够用就行的状态”。
那么怎么打破这种状态呢？
姜星火认为，最重要的就是两点。
第一，降低数学的学习门槛，推广（非发明）更容易使用的阿拉伯数字。
第二，完善数学的形式逻辑，撰写由易到难，可以通过学习掌握的数学教材。
形式逻辑在中国没有发展的结果是，我们的华夏文明见长于归纳，但是缺少形式逻辑，缺少演绎的、严格的框架，同样缺少严谨的定义。
譬如数学上有二项式定理，中国历史上有杨辉三角形，展开以后实际上就是二项式定理，但是它的表述和思考方法不一样.杨辉三角是中国古时候的数学家为解决高次开方问题找到的工具，但当时的著作中没有给出具体推导过程，所以后世人只能认为杨辉三角是当时的数学家通过归纳总结发现的。
而二项式
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